Nueva metodología para el aprendizaje activo mediante tecnologías móviles en la enseñanza de idiomas a personas dependientes

Nueva metodología para el aprendizaje activo mediante tecnologías móviles en la enseñanza de idiomas a personas dependientes. UPSA-U05EIA-08K01.

Proyectos Precompetitivos de la Universidad Pontificia de Salamanca.

Evaluado por la ANEP

Universidad Pontificia de Salamanca

 

Universidad Pontificia de Salamanca

Javier Bajo Pérez

01.01.2009 - 31.12.2009

Universidad Pontificia de Salamanca – Facultad de Informática

Universidad Pontificia de Salamanca – Idiomas Modernos

Universidad de Salamanca – Facultad de Ciencias

Universidad de Salamanca – Facultad de Filología

Universidad Pontificia de Salamanca – Programa Interuniversitario de la Universidad de la Experiencia.

Breve Descripción

 

Existen algunas propuestas para establecer metodologías de aprendizaje activas en el campo de los idiomas. Sin embargo, no existe ninguna iniciativa de estas características para personas dependientes, especialmente en el campo de los idiomas.

 

Objetivos específicos

 

El objetivo fundamental de este proyecto es desarrollar una metodología para la enseñanza de idiomas a personas dependientes, utilizando para ello técnicas de Inteligencia Ambiental. La nueva metodología desarrollada en este proyecto permitirá realizar un aprendizaje activo a través de interfaces sencillos e intuitivos, instalados en dispositivos móviles. Para ello es necesario conseguir la integración de agentes inteligentes con estrategias novedosas de enseñanza de idiomas y dispositivos móviles.

 

Resumen Proyecto

 

Durante los últimos años se ha registrado un crecimiento considerable en el desarrollo de tecnologías para la construcción de aplicaciones distribuidas, especialmente gracias a la aparición de espacios inteligentes y la integración de dispositivos programables a través de redes computacionales. Este hecho ha impulsado el desarrollo de la computación ubicua. La Inteligencia Ambiental es una evolución de la computación ubicua, y consiste en el acercamiento tecnológico más prometedor para resolver el desafío de desarrollar estrategias que permitan la temprana detección y prevención de problemas en entornos de dependencia. Uno de los segmentos de la población que más se beneficiarán con la aparición de sistemas basados en la Inteligencia Ambiental serán los ancianos y personas con algún tipo de discapacidad, contribuyendo a mejorar aspectos importantes en su calidad de vida.

 

En la actualidad, existe una creciente necesidad de encontrar vías más efectivas para proporcionar servicios de asistencia social y cuidados médicos al número creciente de personas dependientes, problemática que se ha convertido en uno de los mayores retos para Europa y su comunidad científica. Algunos desarrollos como el AAL (Ambient Assisted Living), auspiciado por el IST (Information Society Technologies) dentro del Séptimo Programa Marco de la Unión Europea (7th European Framework Programme), se han centrado en encontrar nuevas fórmulas para atender a esta problemática desde un punto de vista tecnológico (AAL, 2008).

 

Diversos autores consideran que en un futuro próximo, las instituciones para el cuidado de la salud estarán equipadas con sistemas inteligentes capaces de interactuar con humanos. Los sistemas multiagente y las arquitecturas basadas en dispositivos móviles, han sido recientemente explorados como sistemas de interacción con ancianos y personas dependientes. Estos sistemas pueden proporcionar apoyo constante en la vida diaria de las personas dependientes, facilitando un soporte cognitivo y físico para la persona asistida. Además, pueden proporcionar mecanismos innovadores para el establecimiento de nuevas estrategias de interacción para el aprendizaje, hecho que facilita enormemente la enseñanza por ejemplo de idiomas.

 

El objetivo de este proyecto es desarrollar una metodología basada en Inteligencia Ambiental para el aprendizaje formal de idiomas en personas dependientes. Se propone la combinación de las nuevas tecnologías junto con el marco de enseñanza tradicional. De esta forma será posible combinar las ventajas de la enseñanza “cara a cara” junto con las ventajas de la enseñanza a distancia. Será necesario actualizar los sistemas de evaluación/acreditación que permitan valorar los conocimientos o competencias adquiridos durante el proceso de aprendizaje. Para alcanzar este objetivo se utilizan técnicas de inteligencia artificial, agentes inteligentes y tecnologías inalámbricas.

 

De esta forma, en la línea del Programa Grundtvig queremos formular nuestra propuesta. Pretendemos estimular el aprendizaje activo y autónomo del alumno dependiente a través de prácticas sencillas con el teléfono móvil. Para ello se realizará un caso de estudio que permita evaluar la metodología propuesta valorando la mejora de los conocimientos adquiridos en lengua francesa. Se elaborarán preguntas de múltiples opciones (A B C D) planteadas en grupos de 10. Si se supera un 80%, el alumno accedería a un nivel superior de dificultad. Al mismo tiempo que se elije la opción con las teclas del teléfono móvil, un sistema de micrófono registra la fonética, si ésta es correcta, la máquina lo reconocerá y se podrá avanzar a la siguiente opción. Se desarrollarán interfaces sencillos e intuitivos que faciliten la utilización del sistema.

No procede.